序号	对应职业（岗位）	职业资格证书	职业代码
1	幼儿园保育员	保育员（中级）	407120100
2	幼儿园、早教机构教育者	幼儿照护	1+X职业等级
3	育婴师	育婴师（中级）	407120400
4	幼儿园教师	幼儿教师职业资格证（行业）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持把立德树人作为根本任务，不断加强学校思想政治工作，持续深化“三全育人”综合改革，把立德树人融入文化知识教育，技术技能培养，社会实践教育各环节，力求培养学生成为有良好的职业道德,具有现代科学文化知识,有扎实的专业基础知识和基本技能,以及组织管理和教学能力,并具有综合职业能力和创新精神,能适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的人才。最终建立师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习的理念，为社会培养出从事幼儿园教育、保育员、育婴师、早教机构教育者等工作的新型幼儿教育教师和高素质的劳动者。

（二）培养规格

1、思想品德

(1)拥护中国共产党的领导,具有正确的世界观、人生观、价值观,理解和践行社会主义核心价值观。

(2)具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。

(3)具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,具有良好的职业道德行为习惯和法律意识。

(4)具有良好的团队协作精神、沟通能力和环境适应能力。养成自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。

2、科学文化

理解和掌握本专业必要的科学文化知识,为继续学习和终身发展奠定基础。

(1)具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力，能弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化。

(2)具有英语听、说、读、写等基本语言技能,以及幼师英语的基本应用能力。

(3)具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的基本能力。

(4)掌握体育与健康的基本知识、体育技能和方法。

(5)具有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解与分析评判的能力。

3、职业能力

(1)掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保育工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。

(2)掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

(3)了解幼儿园学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略的基本方法；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。

(4)掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识,发展音乐听觉与记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。

(5)掌握我国基本舞蹈基本知识的技能,具备辅导幼儿形体训练,指导幼儿舞蹈排练的能力。

(6)掌握歌曲演唱的基本知识与技能,能够指导幼儿学唱和表演,排练合唱的能力。

(7)掌握键盘乐器演奏的基本知识与基本技能,能够正确演奏不同风格、内容的简单器乐作品,具有为幼儿歌曲变配件单伴奏的能力。

(8)掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识与技能,能够指导幼儿学习绘画；能够恰当、熟练运用简笔画；能够选择适宜材料、运用正确的技法开展手工制作。

(9)掌握育儿语言特点和教师语言技能,能用普通话准确、清晰、亲切的进行口语表达。

(10)理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法,能设计制作墙饰,能够合理利用资源,为幼儿提供适宜的游戏材料；能用普通话准确、清晰、亲切的进行口语表达。

(11)初步掌握0-3岁婴幼儿保育的有关知识,掌握婴幼儿教养活动的方法与基本技能,能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。

（三）就业方向

本专业毕业生主要面向幼儿园、早教机构、培训机构等企事业单位，从事保育员、育婴师、幼儿园教育工作者、幼儿艺术培训相关技工工作者等工作。

六、课程设置及要求

(1)本课程结构不包括军训、入学教育和毕业教育。

(2)本专业三年总学时为3360学时,其中公共课640学时,占31.48%,专业课960学时,占29.6%；拓展课260学时,占8%；顶岗实习与社会实践1600学时,占30.86%。学校可以根据自身实际上下浮动,但要达到基本的教学要求。

(3)公共课、顶岗实习与社会实践课、专业课中的专业基本能力子模块为必修内容；专业课中的岗位核心能力课程为限选课。

（4）拓展能力课程为任选课,学校要根据教学实际情况、学生就业岗位、学生的学力和兴趣,合理选择相关拓展课程,促进学生个性化发展。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	思想政治	依据《中等职业学校思想政治教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合	120
2	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合	80
3	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合	40
4	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	80
5	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	80
6	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	160
7	体育与健康	依据《中等职业学校体育教学指导纲要》开设、并与专业实际和行业发展密切结合	80
8	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合	40

（二）专业核心课

1	幼儿心理与行为指导	本课程为幼儿保育专业理论课程，主要包括幼儿的感知运动、注意、语言、思维、想象、情绪、个性、气质、社会性等。通过本门课程的学习，使学生着重了解学龄前幼儿心理发展的历程与特征，为学生以后教育、教学工作打好基础	80
2	幼儿教育学基础	本课程为幼儿保育专业理论课程，主要包括幼儿教育的意义与发展，我国幼儿教育制度与基本理论，幼儿的全面发展教育，幼儿教师，幼儿园的环境与制度，幼儿园的教育活动及教育的衔接与合作。通过本门课程的学习，使学生对入学前儿童的教育问题形成基本的认识和态度，掌握从事幼儿保育教育工作的基本知识与技能	80
3	幼儿卫生与保健	本课程主要包括人体概述、幼儿解剖生理特点及卫生、幼儿的生长发育、幼儿的生活制度、幼儿的营养卫生、幼儿的心理卫生、幼儿的常见病和传染病及其预防等内容，通过学习使学生知道幼儿卫生保健是一门研究如何保护、增进幼儿健康的课程	40
4	幼儿教育活动设计与指导	本课程为幼儿保育专业实践性较强的专业核心课程，主要包括掌握幼儿园的教育活动目标、幼儿园教育活动设计的基本原则、幼儿园教育活动设计的模式、幼儿园教学活动的组织形式、幼儿园教育教学活动方法手段的选择等。根据新专业目录更改，在原课程内容基础上加入了幼儿园保教活动的相关知识，通过本门课程的学习，使学生掌握幼儿园的主要课程模式、教学方法、教学手段、教师必备的教学技能，学会设计并辅助幼儿园教师组织一日活动，为直接服务于幼儿园保育教育岗位的教师和幼教从业者奠定了较为坚实的基础	280
5	幼儿园游戏活动组织	本课程使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在幼儿保育中的重要意义，树立正确的教育观念；使学生理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的保教活动；通过实践训练，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类游戏的能力；通过学习，使学生进一步加深对保教工作的认识，培养与提高学生从事保教工作的素质和能力	120
6	幼儿园保育	本课程是幼儿保育专业必修课程，主要内容有：保育员的职业道德、学前教育发展史、学前儿童、婴幼儿生理卫生、婴幼儿的心理发展、婴幼儿膳食和营养、婴幼儿的疾病预防、婴幼儿常用护理技术和意外事故处理等。通过本课程的学习，使学生熟悉和掌握作为一名保育员应该具备的理论知识素养和学前儿童护理的基本技能技巧，着重培养保育员的职业道德操守和高潮娴熟的护理技能技巧，同时，掌握学科特点和学习方法，为未来岗位工作打下坚实的基础	240

（三）专业基础课

1	家庭与社区教育	本课程是幼儿保育专业的的一门职业延展课，课程性质为考试课。本课程主要是研究1-6 岁儿童家庭教育活动，揭示学前儿童家庭教育规律，以提高学前儿童家庭教育质量的一门学科。学习此课程，有助于本专业学生深刻理解学前儿童家庭教育的特征，掌握托儿所、幼儿园家长工作的基本知识和技能，以便在学前教育实践中能充分发挥家庭教育的作用，进一步促进家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育的积极性，促进儿童更好地成长发展	40
2	幼儿园课程概论	本课程结合幼儿保育专业学生特点，采用原理阐述和案例评析相结合的方式，帮助学生在理解幼儿园课程基本概念的基础上，重点掌握幼儿园课程设计的基本原理，领悟幼儿园教育活动设计和实施的规律和方法，从而具备幼儿园教育活动设计的基本能力。内容包含幼儿园课程概述、幼儿园课程的编制、幼儿园课程中教育活动的设计和实施、西方当代早期教育课程及其发展趋势以及我国幼儿园课程方案及课程改革方向，掌握从事幼儿教育工作的基本知识与技能	80

（四）专业技能课

幼儿教师口语

本课程为幼儿保育教育专业实践性较强的理论课程，主要包括普通话训练、一般口语交际训练和幼儿教师职业口语训练等，使学生掌握教师口语训练的基础理论、基本知识以及技能训练的示范和基本要求，以保证学生课内外口语技能训练做到有序、有效，为学生以后教育、教学工作打好基础

幼师英语

幼师英语是幼儿保育教育专业理论课程，内容涉及文化艺术、体育、科学、教育、旅游、健康、环保、校园生活、历史、地理等各个方面。题材新颖，彩用儿歌、童谣、寓言、故事等形式，紧密联系学前教育专业的工作实际，课程通过多种形式的练习，使学生的语言能力在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高。学生将掌握基本语法知识、语音知识、日常用语，提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。从单纯地学习语言知识转向注重能力培养；从强调语言结构的学习转向重视功能的学习；从重视单项技能的培养转向交际综合运用语言能力的培养

幼儿教师

礼仪

本课程为幼儿保育专业的学生在毕业后能有较好的社交礼仪规范，包括了解社交礼仪的涵义、社交礼仪的职能与原则，熟悉社交礼仪的基本行为规范及日常社交礼仪，掌握幼儿园教师仪容仪表礼仪、行为举止礼仪、文明语言礼仪、与来园家长沟通礼仪、与同事共处礼仪等，提升个人修养和社会生活交往能力，规范了教师礼仪、更好地树立教师形象，提升和塑造幼儿教师良好的专业素质，为就业打下基础。

（五）一体化课程

1	声乐	本课程从声乐教学特点出发，学习内容除教材中乐理、视唱练耳、声乐、音乐欣赏等基础知识与技能外，同时辅以奥尔夫器乐、律动、歌表演、音乐游戏等幼儿园常见音乐活动形式的专业能力训练和教学法、教学设计与实施等职业能力训练。教材基础内容包括四个部分：一、幼儿歌唱的发声与教唱方法；二、视唱练耳。课程选取适合学生视唱和听觉训练的内容，易于学生掌握及练唱。三、声乐基础知识。突出幼儿专业特色，掌握歌唱发声的基础知识，正确的歌唱姿势和呼吸方法。学习共鸣调节，并且适当扩展音域。除教材中的幼儿歌曲外，教授学生尝试演唱不同题材、体裁、风格的齐唱、独唱、二部轮唱，做到音高、节奏准确，歌唱具有表现力。四、欣赏。以中外儿童音乐欣赏为主，欣赏中外经典音乐作品。让学生了解作品的创作背景，在音乐教育中培养学生爱祖国，爱劳动，爱自然，爱家乡的美好品质，以及感受美，鉴赏美的能力	200
2	视唱练耳	乐理学习五线谱记谱法、简谱记谱法的有关常识，介绍首调唱名法、固定调唱名法。认识乐谱中的力度记号、速度术语、表情术语、装饰音和其他常用记号。掌握音阶、调号、调式（大调式、小调式、中国民族调式）的有关知识。掌握和弦（三和弦、属七和弦）的一般知识。视唱课程包括了视唱发声、音准等基础知识，通过本课程的学习，使学生能掌握基本视唱技巧，为声乐和钢琴课程的学习打下基础	80
3	钢琴演奏基础	本课程主要学习内容是掌握钢琴弹奏技巧；课程内容从练习曲，幼儿歌曲弹唱，乐曲三个部分进行螺旋式学习，使学生具备钢琴弹唱和试奏能力。与此同时加大幼儿歌曲弹唱的比重，实现课上所学和岗位需求相融通。在教学过程中也增加了学习适合幼儿演唱的音域相关知识的介绍，与保育专业相融通。	280
4	绘画	本课程是幼儿保育专业学生的一门专业基础考试课，也是培养学生美术素质与综合素质、以及具备较强动手能力的素质教育课程。主要是掌握绘画的基础知识，培养对美术的兴趣。学习内容包括素描、色彩、构成(平面、色彩)、艺术欣赏、美术史等，通过学习使学生具备初步的艺术鉴赏能力与较强的艺术实践能力，从而为培养适应保教育工作的、具备较强美术素质和综合能力打下良好的美术基础	120
4	幼儿形体训练	本课程主要包括形体训练基本理论及形体基本动作及组合训练，包括芭蕾手位脚位、芭蕾把杆训练、芭蕾地面训练、芭蕾组合训练、儿童民族舞组合等。通过学习，增强身体素质、改善形体姿态、提高灵活性、协调性，增强意志品质和团队合作精神，为二年级舞蹈课打下基础	80
5	手工	本课程主要包括折纸、泥工、剪纸、撕纸、教具制作等内容，通过学习使学生学会怎样选择手工材料，掌握手工制作的基本技巧，培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力和实际操作能力，陶冶学生的情操	40
6	舞蹈	本课程是幼儿保育专业主干课，包括舞蹈基本功训练和幼儿舞蹈创编。教学内容涵盖把杆训练、地面训练、跳跃训练、技巧训练、民族舞、古典舞、芭蕾舞等，其中以民族舞蹈和幼儿舞蹈创编为主要学习方向。课程从幼儿舞蹈表现形式入手，结合《幼儿园教育指导纲要》的要求，通过幼儿舞蹈不同形式、不同创编方法训练，使学生全面了解掌握幼儿舞蹈创编的技术技能，找到儿童舞蹈创作的规律和方法，自如运用所学知识。同时让学生对中外各民族舞蹈文化的深度内涵有所了解，提高学生的艺术修养，增强创造力和表现力，在舞蹈创编艺术实践中培养学生的审美能力和良好的师德，为以后的幼儿舞蹈教学打下坚实的基础	200

（六）实践课

认识跟岗实习

社会生产实践

顶岗和顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。使学生更好地将理论与实践相结合，让学生熟悉幼儿教师工作的性质和职责，进一步掌握保教工作的基本内容和特点全面巩固、锻炼实践操作技能，为就业打下坚实基础。通过实习幼儿教师的全部工作，培养学生组织幼儿园一日活动及幼儿游戏活动的能力，学习幼儿园教师的优秀品质和敬业精神，增强适应岗位的能力。

1600

（七）专业学修课

（1）专业限选课

包括职业素养、中华优秀传统文化、物理、化学、职业素养、奥尔夫音乐教学法、书法、育婴师课程。

（2）专业选修课

包括高新计算机等级证、婴幼儿营养与配餐辅导课程。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

我院每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时为28，累计3360学时，公共基础课640学时，认识、跟岗实习800学时，社会生产实践（顶岗实习）800学时，4年总学时数为4960学时。

公共基础课占总学时20%，专业课学时约占总学时的70%，专业选修课占总学时的10%。

（二）学时安排

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设、合理配置教师资源。专业教师学历职职称结构合理，目前配备学前教育专业专职教师17名，全部本科以上学历，其中硕士研究生3名；专职教师全部具有相关专业中级以上职称，其中副高级2人，正高级2人。建立“双师型”专业教师团队，所有教师均为“双师型”教师。专职教师具备良好的师德和终身学习能力，适应学前教育及地区幼儿园发展需求，专职教师定期到幼儿园进行实践锻炼。

我院常年聘任两名熟悉幼儿园情况的幼儿园园长作为一线骨干教师承担专业教学任务，同时积极开展课程教学改革。

院内实训实习配备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表。

幼儿保育专业的院外实训基地，应选择具有良好的办学条件和师资队伍的公办或社会力量举办的优秀幼儿园、早期教育机构，能反映学前的先进理念，办学特色。现阶段我院校企合作幼儿园有大连市区十一幼儿园，六一幼儿园，爱尔堡幼儿园，阳光宝贝幼儿园等20多加长期合作幼儿园。校外实训基地主要承担学生认知实习、保育实习、教育见习与预岗实习。作为以教学实践及校企合作共同制定的实习计，保证接纳学生进行幼儿园班级，并在教师指导下完成见习、观摩、实践、实习任务。院外基地配备应做到每20名学生有一所实习幼儿园。

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业核心课应结合国家对学前教育的要求和幼儿园工作实际，对课程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求，制定科学、可行的教学目标，安排好内容。要进行行动导向的教学设计，提倡项目教育、案例教学、任务教学、角色模拟、情景教学等方法，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，注重学前教育专业学生的核心能力的培养。

专业技能课应突出“做中学、做中教”的职业教育特色，形成操作技能与职业规范的统一，学习内容与工作内容相统一，理论学习与实践操作一体化。要借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地，充实教学资源，为学生资助学习、合作学习提供有力保障。

任课教师要尊重学生的主体地位，倡导反思性学习，培养学生的创新精神。要紧密集合幼儿园的实际，强化保育员职业技能训练，培养学生综合职业能力。

根据本专业培养目标和育人理念，建立科学、可行的评价标准。参照国家对幼儿园保育员/要求和幼儿园教师专业标准等，制定课程教学及实训评价标准。要关注对学生职业素养、学习能力及专业实践能力的评价，突出对幼儿园一日活动的组织能力、游戏组织与指导能力及团队合作能力的评价。

要坚持评价主题、评价方式、评价过程的多元化。以任课教师评价、实训指导教师评价、学生自评互评为主，吸收行业企业参与。

依据形成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程，又要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。考核采用理论测试和试驾操作考核相结合的方式，重在考核理论知识的应用和实际操作水平。

加强顶岗实习课程的考核评价。成立由幼儿园指导教师（兼职）、专业教师和班主任组成的考核组，对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成等方面的情况进行考核评价。

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理具有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件。由学院督导部对课程教学及时间环节进行质量监控，改革教学评价的标准和方法；对教师教学能力进行提升，保证教学质量。教师对学生学习状态及效果进行定期监控，保证学生学习质量及效果；学院就业部对学生在企业（幼儿园、学前教育机构）实习进行过程监控，由企业对学生实习成绩进行评定。

要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，对实训实习工作做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和幼儿园签订实习协议，明确双方的权利和义务，双方指派指导教师具体组织管理。实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织教育、业务指导和考核评价。学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及基本的实习生活与工作环境安全。

3 .专业各项技能，经公开考试合格，达到了中职层次技能标准。

4 .按规定完成了毕业实习任务，按要求完成实习报告的撰写，经鉴定合格。

5 .获得保育员、育婴师职业资格证书、早教师资格证书、蒙特梭利培训教师能力证书、高新计算机办公软件应用专项能力证书至少一项。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备名称	数量
1	舞蹈实训室	DVD音响设备	1
		钢琴	1
		鸿合电子白板	1
		把杆、大幅面镜子	>40m
2	声乐、视唱实训室	钢琴	1
		数字CD音响设备	1
		鸿合电子白板	1
		乐理视教板	1
3	电钢（子）琴实训室	电钢琴	40
		电子琴	40
		鸿合电子白板	1
		数字演示与监控平台	1
4	绘画手工实训室	实物展示台	4
		数字多媒体教学系统	1
		计算机及扫描仪、打印机	1
		各类石膏、模型、实物等美术用具	5
		展示柜	4
		手工制作常用工具	20
5	保育活动综合实训室	雄恩模拟急救娃娃	4
		人体结构类模型	2
		雄恩仿真护理娃	10
		钢琴	1
		幼儿园实木桌椅	8
		蒙台梭利教具	2
		奥尔夫音乐教具	5
		各活动区玩教具	1

序号	课程名称	教材名称	出版社	ISBN
1	幼儿心理与行为指导	幼儿教育心理学	高等教育出版社	9787516744550
2	幼儿教育学基础	幼儿教育学基础	高等教育出版社	9787516711620
3	幼儿卫生与保健	学前儿童卫生与保健	高等教育出版社	9787040452778
4	幼儿教育活动设计与指导	幼儿园教育活动设计与指导	高等教育出版社	9787040460957
5	幼儿园游戏活动组织	幼儿园游戏活动教程	高等教育出版社	9787040149623
6	幼儿园保育	幼儿园保育	高等教育出版社	9787040550146
7	家庭与社区教育	家庭与社区教育	高等教育出版社	9787040524208
8	幼儿园课程概论	幼儿园课程概论	高等教育出版社	9787040398236
9	幼儿教师口语	幼儿教师语言训练	高等教育出版社	9787040282993
10	幼师英语	幼儿英语（第二版）	高等教育出版社	9787040355826
11	幼儿教师礼仪	幼儿教师礼仪	高等教育出版社	9787040412321
12	声乐	唱歌与幼儿歌曲弹唱	高等教育出版社	9787040470680
13	视唱练耳	视唱练耳	高等教育出版社	9787040425000
14	钢琴演奏基础	键盘与幼儿歌曲伴奏（上册）	高等教育出版社	9787516708262
15	绘画	美术与幼儿美术创作	高等教育出版社	9787516708262
16	幼儿形体训练	形体训练	高等教育出版社	9787040439083
17	手工	说说?画画?做做	高等教育出版社	9787516709177
18	舞蹈	舞蹈	高等教育出版社	9787040461268